长盛同德539(539ab)
2010年山东教师招聘教育心理学试题库
教育心理学排序
A
1、奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结
构的（ ABC ）
A稳定性 B可辨别性 C可利用性 D系统性
2、按照程序教材的编排方法，程序教学可以分为（ BD ）
A阶梯式程序 B直线式程序 C螺旋式程序 D分支式程序
3、按照布鲁姆等人认知教育目标的分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ D ）
A运用 B分析 C综合道指k线图 D评价
B
4、布鲁姆将学生的学习分为（BCD ）
A智慧技能 B认知 C动作技能 D情感
5、布鲁纳认为每一知识的学习都要经过（ ACD ）几个过程
A获得 B认知 C转化 D评价
C
6、创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是
（ B ）。
A冯特 B桑代克 C皮亚杰 D加涅
7、陈述性知识通常以 （ AC ）方式表征
A命题 B产生式 C命题网络 D概念
8、创造性评定的基本方法是（ ABCD ）
A创造性测验法 B创造性实验法 C作品分析法 D主观评定法
9．程序教学可以按程序教材的编排方法分为两种( BD )．
A．阶梯式程序 B. 直线式程序 C. 螺旋式程序 D．分支式程序
D
10、对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（C ）的培养
A道德认识 B 道德情感 C道德意志 D 道德行动
11．对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷
盗行为”的孩子，应加强( D )的培养。
A．道德认识 B．道德信念C. 道德情感 D．道德意志
F
12、费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历（ABCD ）
A认知阶段 B分解阶段 C联系定位阶段 D自动化阶段
G
13、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并
达到了思维的守恒，他的思维处于（ C ）
A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段
1股票600456 4、根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是（C）
A陈述性知识 B观念性知识 C程序性知识 D策略性知识
15、根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（ ABCD ）
A资源管理策略 B认知策略 C自我监控策略 D自学策略
16、概括化迁移说的经典实验是（ D ）
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A桑代克的形状知觉实验 B格里斯的排列字母 C苛勒的小鸡觅食实验 D贾德的水下击靶保龄宝股票 实验
17、根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（ A ）。
A前习俗水平 B 习俗水平 C后习俗水平 D 自律水平
18、关于合作学习叙述正确的是（ AC ）
A合作学习采用异质分组的原则 B合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生
C合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能
D合作学习不再需要教师
19. 根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是( BD )。
A. 抄写 B．列提纲 C．作笔记 D．组块
20．根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在
( B )。
A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 自律水平
J
21、教育心理学的研究对象是（ C）
A学生的学习心理 B人的心理活动规律 C学与教的心理规律 D人与动物的心理现象
22、教育心理学的学科性质（考过——选择题）
23、教育心理学研究中要坚持（ABC ）。
A客观性原则 B系统性原则 C 理论联系实际原则 D 以定性研究为主原则
24、解决问题的思维过程分为（ ABCD ）几个阶段。
A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设
25、加里培林认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于(CD )
A. 讲解 B．示范 C. 展开 D. 概括
26、吉尔福特认为个人创造性的核心特征是(D )。
A. 超常的智商 B．从众心理强 C．聚合性思维 下跌放量D. 发散性思维
27、教学对象的特殊性决定了教师工作的( AB )。
A. 长期性 B．复杂性 C. 多面性 D. 创造性
28、教育心理学的学科性质是( D )。
A．自然科学 B．社会科学 C，应用科学
D．兼有自然科学和社会科学性质的中间学科
K
29、卡特尔把人格特质分为（ AC ）。
A 表面特质 B外在特质 C根源特质 D内在特质
30、科尔伯格研究品德的发展主要是采用（ B ）
A深入谈话法 B 两难故事法 C调查法 D 文件分析法
R
31、认知主义学习理论的代表人物是（ AD ）。
A布鲁纳 B桑代克 C斯金纳 D奥苏贝尔
32、认知好奇心是（ B ）的核心。
A外来动机 B内在动机 C成就动机 D主导性动机
S
33、桑代克确立了教育心理学理论体系，使（ A ）成为了教育心理学的中心领域。
A学习 B人格 C 意识 D 动机
X
34、下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（BCD）
A心理咨询 B教师心理 C教学心理 D学习心理
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35、学生注意转移快慢的速度受（ ABC ）因素影响。
A 年龄 B原有注意的紧张度 C 新事物或新活动的性质 D刺激物的持续时间
36、下列属于程序性知识的是（BD）
A持有的“生命在于运动”的观点 B会骑自行车
C有效记忆的方法 广发基金查询 D解决问题时能明确思维方向
37、下列属于程序性知识的有（ BC ）。
A持有的“生命在于运动”的观点 B游泳
C解决问题的思维过程 D知道中华人民共和国的首都是北京
38、学生学习汉语拼音对有些字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（D ）
A理解 B定势 C应用 D迁移
39、下列项目中叙述正确的是( BCD )。
A. 复述主要是死记硬背 B．勾画、眉批和做笔记是一种认知策略
C. 不同学科所要求的学习策略可能会不同
D．学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的
40、下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（ ABD ）
A父母的奖赏 B教师的表扬 C学习材料的趣味性 D竞争情境
41、下列选项中属于内在学习动机有( BC )。
|天冶基金 A. 通过好成绩寻求较高的社会地位 B．要求了解和掌握新知识
C. 力求解决某一问题 D．努力赢得领导的表扬
Y
42、“一两的遗传胜过一吨的教育是（B）的观点
A英国心理学家高尔顿 B美国心理学家霍尔 C 美国心理学家华生 D德国心理学家斯腾
43、一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于
（ D ）
A场依存型 B抽象型 C沉思型 D场独立型
44、元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其内容主要包括（ ABC ）
A元认知知识 B元认知体验 C元认知监控 D元认知操作
45、优生学的创始人——英国的高尔顿是( B )的鼻祖。
A．环境决定明日必涨论 B．遗传决定论 C. 强化控制论 D. 社会历史论
46、羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于( A )
A．相同要素说 B．概括说C. 三维迁移理论 D．关系转换说
Z
47、自我意识发展的重要标志是（ C ）。
A 自我中心 B自我体验 C自我评价 D自我调控
48、注意品质的优劣体现在（ ABD ）。
A注意的稳定性 B注意的分配 C注意的起伏 D注意的转移
49、在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用（ D ）解释。
A心理定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应
1、从迁移的性质来分，可以分成正迁移和负迁移（考过——选择）；从迁移的方向来分，迁移可以分为顺
向迁移和逆向迁移。
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2冲程发动机，本来就比较废油，只有实在没招的时候，才用这种方式来增加功率，即使如此，原计划能够达到750马力的动力，也是迟迟做不到。 “嗯，我都安排好了。”周建国说着，扭过身体去，使劲瞅了一下后面。 “第二个。”赵国栋继续说道。 英国人肯定是不可能把这种火控系统交给己方的，为了提高己方对抗苏联的坦克部队的能力，他们会帮助己方提升技术，但是，却依旧对己方抱有一定的警惕和防备，只肯将落后一代的技术提供给己方而已。 而在发动机所的专家们谈完了他们的观点之后，其他的不少专家，也都开始纷纷附和，三个方案，各有千秋，而他们大部分人都欣赏测绘仿制德国柴油机的方案，原因也是很简单的。