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2021年4月27日发(作者：韦德西韦这么多好事不涨天理不容海南海药(000566)东)

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[955] 银行汇率、外汇汇率
考试科目名称：课程与教学论

一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
知识部分：60分；
能力部分：45分；
应用部分：45分。
4)题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简 答 题：4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：4小题，每小题20分，共80分
二、考试内容与考试要求
课程与教学论
考试目标：
1、掌握课程与教学论的基本概念和基础知识。
2、理解课程与教学论的基本理论和基本方法。

3、运用课程与教学论的基本理论和方法来分析和解决课程教学现实问题。
考试内容： |最贵的鱼
一、概论
（一）课程与教学的内涵
课程与教学的内涵；课程与教学的关系。
（二）课程与教学的价值
课程的价值；教学的价值。
（三）课程论与教学论的历史及其关系
课程与教学论的历史；课程与教学论的关系。
（四）课程与教学论的研究对象与方法
课程与教学论的研究对象；课程与教学论的研究方法。
二、课程与教学论的理论基础
（一）哲学基础
哲学影响课程与教学论的方式。
（二）心理学基础
多元智力理论对现代课程与教学的影响。
（三）文化学基础
课程与教学的文化审视。
（四）社会学基础
社会学在课程与教学论发展中的地位和作用。
（五）科学技术学基础
科学技术对课程与教学实践发展的影响。
三、课程与教学目标
（一）课程与教学目标的结构与功能
课程与教学目银行汇率、外汇汇率
标的结构；课程与教学目标的功能。

（二）课程与教学目标的价值取向
普遍性目标取向；行为性目标取向；生成性目标取向；表现性目标取向。
（三）新课程与教学目标的特点
共性与个性的统一；全面与具体的统一；预设和生成的统一；显性和隐性
的统一。
（四）课程与教学目标确定的依据与方法
确定的依据；确定的方法
三、课程与教学主体
（一）课程与教学主体的特征
同时性；社会性；客观性；平等性；差异性。
（二）课程与教学主体的作用
教师主体的作用；学生主体的作用。
（三）课程与教学主体与主体性课程与教学
课程与教学主体的主体性；主体性教学及其实现。

（四）教师职业的发展与教师的类型

教师职业的发展演变；教师类型与教学水平
四、课程与教学内容
（一）课程与教学内容的组成要素
知识、技能、科目、方法及其|麦富迪相互关系。
（二）课程与教学内容的结构与类型
1．课程与教学内容的结构
目标内容结构（“五育”内容结构；“三维”内容结构）；学科内容结构
（文与理、艺术与科学……）
2．课程与教学内容的类型
必修与选修；学科与活动；分科与综合；显性与隐性；文科与理科；理论
与技能；认知与艺体。
（三）课程与教学内容的主要影响因素
社会发展；知识发展；人的发展。

“我在来找强哥的，[ fo]不过，强哥没在，又遇到了黄金花，就一起过来了。”秦振华向王晓玉简单地解释了一下。 在详细汇报昨天的1224项目之前，秦振华首先汇报的，是1223项目。 王利水隐隐约约的感觉到有什么不对的地方，但是又说不上来，他走上去，和他们打招呼：“张厂长，李厂长，你们都过来了？这是凑的什么热闹？” “哼。”刘南天对李向前这样的决定，很是不满，他说什么是什么？你们这分明就是想要袒护他。 “那么，咱们得小心一些，不能让他们看出来了，要伪装的自然一些的话，我倒是有个办法。”黄川川说道。 后面的101号，也勇猛地撞了过来，试图利用撞击的力道帮助110号脱困，但是，撞击了几次，也没有成功，相反，110号坦克的履带不断地蠕动着，搅动起来了下面松软的风化土，越陷越深！ 他一下子就猜到了这个方面，毕竟去年的时候，王利民就曾经请过他，如果是帮忙，秦振华是愿意的，但是，就怕这上了贼船就下不来，以后就成为一名光荣的大学教师了。 “马厂长。”秦振华也是毫不犹豫，转换思路到了这方面之后，很快就有了想法：“我认为，由于客户和我们的关系相当良好，我们应该向上级请示，把我们的1223和1224实验样车，也展示给客户看，这样可以更加坚定客户的信心，让他们知道我们的研发实力很强，同时，为以后把这种新的二代坦克卖给他们做准备。”