曾明(孟st中华庆旸)

2021年4月26日发(作者：大盘刚刚突破,还会跌下去吗?上证指数(zssh000001)股)

更合镇中心小学行动研究案例
——提高识字效率
2011-2012学年度第一学期
曾明坤

发现问题
：

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，《语文课程标
准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养
成主动识字的习惯。”同时也要求小学低年级就要认识１６００
—１８００个常用汉字，会写字８００—１０００个。识字量
大，内容也教为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，有
部分学生对识字没有兴趣，识字能力较差，识字量少。这些看起
来|营口港股票小的问题，实质上却会产生极大的危害，这些问题不解决，可
能会让孩子不爱学语文，语文能力差，很可能导致孩子一生的失
败。
但对于低年级的孩子来说，识字却是一项重要的任务。我们
必须通过创设开放式的教学结构和轻松愉快的学习情
景，让学生遵循规律，从自身实际出发去探究、摸索一些行之
有效的识字写字方法，尽快提高识字写字能力，从而实现大量
识字的目的。我们一二年级语文科组开设《如何提高识字效率》
小课题研究，系统的研究可以全面提升识字兴趣、识字方法、识
字习惯和识字能力的综合训练课题，即“如何提高识字效率”。
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如果生病需要吃药，那么针对孩子识字中的“病变”， 我们科
组的小课题研究就是强有效的“祛病良药”。
提出假设
：

1、教材难度加大，识字量增多，内容枯燥，学生觉得乏味，对
学习就越来越不感兴趣。
2、部分学生基础知识掌握不牢银行汇率、外汇汇率
固，识字能力差，识字量少，不
愿意动脑筋，对一些比较难的字不愿意动脑筋想办法记住，学习
越来越感到困难，就越来越不喜欢学。
初步调查：

对学生进行了解和综合评价大概确定一个班中识字能力强
和识字能力差的学生。
调查结果：
1、每个班识字能力强的学生的比例大约是占40%，识字能力差
的学生大约占30%，识字能力一般的学生大约占30%。
2、80%的识字能力差的学生对识字还是感兴趣的，这对我们开
展这个课题相当有利。
3、识字能力差的学生认为识字量很大，生字枯燥乏味，遗忘快，
这是他们学习识字的一个大的障碍。
重新认识问题：
教师需要调整课堂教学方式、方法，根据学生的注意规律和
爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我们充分利用
各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习
- 2 -

兴趣，集中他们的注意力，使他们在愉悦的情境中，轻松的气氛
中，自信的心态下愉快地识字。另外，我们必须让学生遵循识字
规律，从自身实际出发去探究、摸索一些行之有效的识字写字方
法，尽快提高识字写字能力，从而实现大量识字的目的，让
学生学得愉快，学得灵活，学得扎实。
行动方案设计
：
1、学习理论，统一认识，形成新理念。
组织科组老师学习课题相关理论，充分认识识字教学与学生
终身学习、工作、自身发展的密切关系，提高对识字教学重要性
的认识。
2、研究提高学生识字效率的策略和方法。
（1）探索培养学生识字兴趣的策略；
（2）摸索小学生识字能力形成的规律及特点，不断改进识字教
学。
3、引导学生通过识字爱上阅读，受到文学艺术美的熏陶、美的
教育。
4、以课堂教学为突破口。
（1）、重视课前自学。每天安排学生在家自学，银行汇率、外汇汇率
先给生字表上
的生字注音，并练习拼读，然后再自己制作生字卡片，边读边写
边记忆。
（2）、证课堂学生的有效参与。
A堂上创设情境，让学生在发现中识字。
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坦克是干什么用的？是打仗的，是冲锋的，所以，必须要有最强悍的火力才行！ 听到了这个小伙子的事迹，秦振华顿时就来了兴趣：“不错啊，有空的时候，让我见见这个小伙子。” 想要搞突然袭击？想要搞个官大一级压死人？哼哼，让你们看看什么叫做形式比人强！ 除了他们这些领导层会受到一些影响之外，下面的所有职工，都是会有切身利益的，他们是为了全厂考虑，领导们吃点亏，尤其是他这个厂长，可能会成为副厂长，这也是可以接受的。 他没有那个耐心，所以，就只能是另辟蹊径了，在维修车间里，专门解决各种疑难问题，引来所有人的注意，当上技术能手，跳过上生产线的阶段，直接去搞研究！ 就是这么简单！ “老赵，看看你这车间，怎么管的？这工人，顶撞厂长，该开除！”王勇向赵国栋说道。 你倒好，说什么读书太憋了，要出来透透气，还指明要找这个秦振华，这让王晓强虽然不以为然，还是耐着性子，带着妹妹过来了。 突然间，宋伟泽像是明白了什么一样，大踏步地跑过去，一直跑到了这辆59坦克的后面，向着里面张望。 电渣重融钢，身管自紧？ 这下麻烦大了！ 只有去找了马厂长，才能知道这到底是怎么回事，大伙儿一块儿过去，也别害怕他当厂长，咱们可是研发室的，是工厂里面的技术骨干！